EĞİTİM KOÇU
Merve Gülerce

MAARİF MODELİ2026-2027

Psikoloji Dersi Konuları

Psikoloji seçmeli bir derstir ve dört üniteden oluşur. Psikolojinin tanımı, alt dalları ve yöntemleri; gelişim, zekâ ve kişilik; öğrenme ile makine öğrenmesi; bireysel ve sosyal uyum işlenir.

Ünite
4
Öğrenme çıktısı
13
Toplam ders saati
68
YKS'de (yılda)
AYT ≈3

Psikoloji Dersi Konuları ve öğrenme çıktıları

4 ünite, 13 öğrenme çıktısı. Çıktılar MEB'in programdaki resmî ifadesidir; altındaki süreç bileşenleri öğrencinin bu çıktıda neyi yapabilmesi gerektiğini adım adım söyler.

1. Ünite10 ders saati · 1 çıktı

Psikoloji ile Tanışma

”Psikoloji ile Tanışma” ünitesinde, öğrencilerin psikoloji biliminin temel bileşenlerini belirleyebilmeleri ve bu bileşenler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilmeleri amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. PSK.1.1Psikolojinin tanımı, konusu ve temel bileşenlerini çözümleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Psikolojinin tanımını, konusunu ve temel bileşenlerini belirler.
    • b) Psikolojinin temel bileşenleri arasındaki ilişkileri belirler.

Anahtar kavramlar

algı · bilişsel süreçler · davranış · duyum · organizma · psikoloji

Kaynak: MEB öğretim programı

2. Ünite18 ders saati · 4 çıktı

Gelişimi Anlamak

”Gelişimi Anlamak” ünitesinde öğrencilerin gelişim psikolojisinin temel kavramlarını, gelişimi etkileyen etmenleri ve gelişimin ilkelerini özetleyebilmeleri, gelişim dönemlerinde değişim ve sürekliliği algılayabilmeleri, insan zekâsı ile yapay zekâyı, kişilik ile benlik-dijital benliği karşılaştırabilmeleri amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. PSK.2.1Gelişim psikolojisinin temel kavramlarını, gelişimi etkileyen etmenleri ve gelişimin ilkelerini özetleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Gelişim psikolojisi ile ilgili temel kavramları çözümler.
    • b) Gelişimi etkileyen etmenleri sınıflandırır.
    • c) Kendisinin ve çevresindeki kişilerin gelişim sürecini, gelişim ilkelerini dikkate alarak yorumlar.

  2. PSK.2.2Gelişim dönemlerinde değişim ve sürekliliği algılayabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Gelişim özelliklerini dikkate alarak gelişim dönemlerini karşılaştırır.
    • b) Gelişim dönemlerine göre gelişim görevlerini sıralar.
    • c) Gelişim dönemlerindeki değişim ve sürekliliği neden ve sonuçları ile yorumlar.
    • ç) Gelişim dönemindeki değişim ve sürekliliği sentezler.
    • d) Kendisinin ve çevresindeki kişilerin gelişim dönemlerine göre yaşayacakları değişim ve sürekliliğe ilişkin gözleme dayalı öngörüde bulunur.

  3. PSK.2.3İnsan zekâsı ile yapay zekâyı karşılaştırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) İnsan zekâsı ile yapay zekânın özelliklerini belirler.
    • b) İnsan zekâsı ve yapay zekânın benzerliklerini listeler.
    • c) İnsan zekâsı ve yapay zekânın farklılıklarını listeler.

  4. PSK.2.4Kişilik ve benlik-dijital benliği karşılaştırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Kişilik ve benlik-dijital benliğin özelliklerini belirler.
    • b) Kişilik ve benlik-dijital benliğin benzerliklerini listeler.
    • c) Kişilik ve benlik-dijital benliğin farklılıklarını listeler.

Sitedeki konu anlatımları ve YKS ağırlığı

Anahtar kavramlar

büyüme · gelişim · gelişme · kişilik · kritik dönem · olgunlaşma · zekâ

Kaynak: MEB öğretim programı

3. Ünite20 ders saati · 4 çıktı

Nasıl Öğreniriz?

”Nasıl Öğreniriz?” ünitesinde öğrencilerin öğrenmenin temel kavramlarını çözümleyebilmeleri, öğrenmeyi etkileyen etmenleri ve öğrenme yaklaşımlarını özetleyebilmeleri, insan öğrenmesi ve makine öğrenmesini karşılaştırabilmeleri amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. PSK.3.1Öğrenmenin temel kavramlarını çözümleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Öğrenme ile ilgili temel kavramları belirler.
    • b) Öğrenme ile ilgili temel kavramlar arasındaki ilişkiyi belirler.

  2. PSK.3.2Öğrenmeyi etkileyen etmenleri özetleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Doğuştan, geçici ve öğrenilmiş davranış türlerini çözümler.
    • b) Öğrenmeyi etkileyen etmenleri sınıflandırır.
    • c) Öğrenmeyi etkileyen etmenleri yorumlar.

  3. PSK.3.3Öğrenme yaklaşımlarını özetleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Öğrenme yaklaşımlarını çözümler.
    • b) Öğrenme yaklaşımlarını sınıflandırır.
    • c) Öğrenme yaklaşımlarını yorumlar.

  4. PSK.3.4İnsan öğrenmesi ile makine öğrenmesini karşılaştırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) İnsan öğrenmesi ve makine öğrenmesinin özelliklerini belirler.
    • b) İnsan öğrenmesi ve makine öğrenmesinin benzerliklerini listeler.
    • c) İnsan öğrenmesi ve makine öğrenmesinin farklılıklarını listeler.

Sitedeki konu anlatımları ve YKS ağırlığı

Anahtar kavramlar

biliş · hazırbulunuşluk · öğrenme · öğretim

Kaynak: MEB öğretim programı

4. Ünite20 ders saati · 4 çıktı

Bireysel ve Sosyal Uyum

”Bireysel ve Sosyal Uyum” ünitesinde öğrencilerin uyum sorunlarını ve özelliklerini sorgulayabilmeleri, uyum sorunlarına yönelik becerileri yapılandırabilmeleri, bu becerileri yansıtabilmeleri, davranışları ve tutumları gözleme dayalı olarak tahmin edebilmeleri, uyum sağlamada artırılmış gerçeklik ve sanal gerçekliğin nasıl kullanılabileceğine ilişkin görüş üretmeleri amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. PSK.4.1Uyum sorunlarını karşılaştırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Uyum sorunlarının özelliklerini belirler.
    • b) Uyum sorunlarının benzerliklerini listeler.
    • c) Uyum sorunlarının farklılıklarını listeler.

  2. PSK.4.2Uyum sağlamaya yönelik yaklaşım ve becerileri yapılandırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Uyum sağlamaya yönelik yaklaşım ve becerileri inceleyerek nedensel ilişkiler ortaya koyar.
    • b) Belirlediği ilişkiler ve uyum sağlamada kullanılan farklı yöntemler arasında uyumlu bir bütün oluşturur.

  3. PSK.4.3Uyum sağlama sürecinde kullanılan maruz bırakma yönteminde sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik uygulamalarının yeri ve önemine ilişkin eleştirel düşünebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Maruz bırakma yönteminde sanal gerçeklik ve artırılmış gerçeklik uygulamalarının yeri ve önemini sorgular. b) Yaşantısal olarak maruz bırakmanın mümkün olmadığı (afet, savaş vb.) durumlarda sanal gerçeklik ve artırılmış gerçekliğin kullanımına ilişkin akıl yürütür.
    • c) Sanal gerçeklik ve artırılmış gerçekliğin psikoloji alanındaki kullanımında sınırlılıklara ilişkin çıkarımda bulunur.

  4. PSK.4.4Tutum ve olumlu-olumsuz sosyal davranışları gözlemleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Sunulan örnek olaylardaki tutum ve olumlu-olumsuz sosyal davranışları gözlemlemenin amacını ve ölçütünü belirler.
    • b) Uygun yöntemi kullanarak veri toplar.
    • c) Verilerden hareketle örnek olaylardaki sosyal davranışları çatışma, kalıp yargı, önyargı ve ayrımcılık açısından sınıflar ve ulaştığı sonuçları kaydeder.

Sitedeki konu anlatımları ve YKS ağırlığı

Anahtar kavramlar

anormal · benlik · duygu · kalıp yargı · normal · ön yargı · tutum · uyum

Kaynak: MEB öğretim programı

Eski programdan farklar

MEB ders kitaplarını ve programı eski programla karşılaştırdık. YKS'de hâlâ sorulan ama kitapta olmayan başlıkları ayrıca çalışmak gerekir.

  • Gelişim, zekâ ve kişilik ayrı ünite

    İkinci ünite gelişim ilkelerini, beş gelişim alanını, insan ve yapay zekâ karşılaştırmasını, kişilik ve dijital benliği işler. Gelişim kuramları dörtle sınırlıdır: Piaget, Kohlberg, Erikson, Freud.

  • Makine öğrenmesi öğrenme ünitesinde

    Üçüncü ünite insan öğrenmesini makine öğrenmesiyle karşılaştırır. Öğrenme yaklaşımları üçtür: davranışçı, sosyal-bilişsel, bilişsel.

  • Bellek ve düşünme ayrı başlık değil

    Ne program ne kitap bellek ve düşünmeyi ayrı konu yapar; kitapta yalnız anılırlar. YKS'de sorulmaya devam ettikleri için ayrıca çalışılmalı.

  • Ruh sağlığı yerine uyum çerçevesi

    Dördüncü ünite uyum sorunlarını, uyum becerilerini, pozitif psikolojiyi ve sanal gerçeklikle maruz bırakmayı işler. Savunma mekanizmaları ve ruhsal bozukluk sınıflaması kitapta yok.

  • Beş yöntem, deney ayrı başlık değil

    Gözlem, görüşme, psikolojik test, anket ve vaka incelemesi işlenir. Deney ayrı bir yöntem başlığı olarak yer almaz.

  • Ekoller ve motivasyon kuramları yok

    Psikanaliz, hümanizm gibi ekoller ile duygu ve motivasyon kuramları kitapta ayrı başlık değil. Bu içerik YKS'de sorulmaya devam eder.

Sık sorulan sorular

Psikoloji dersinin konuları nelerdir?

Maarif modelinde Psikoloji dersi 4 üniteden oluşur: Psikoloji ile Tanışma, Gelişimi Anlamak, Nasıl Öğreniriz? ve Bireysel ve Sosyal Uyum. Psikoloji seçmeli bir derstir ve dört üniteden oluşur. Psikolojinin tanımı, alt dalları ve yöntemleri; gelişim, zekâ ve kişilik; öğrenme ile makine öğrenmesi; bireysel ve sosyal uyum işlenir.

Psikoloji dersinde kaç öğrenme çıktısı var?

Programda 13 öğrenme çıktısı ve toplam 68 ders saati var.

Maarif modelinde Psikoloji dersinin eski programdan nasıl farklı?

Gelişim, zekâ ve kişilik ayrı ünite: İkinci ünite gelişim ilkelerini, beş gelişim alanını, insan ve yapay zekâ karşılaştırmasını, kişilik ve dijital benliği işler. Gelişim kuramları dörtle sınırlıdır: Piaget, Kohlberg, Erikson, Freud. Makine öğrenmesi öğrenme ünitesinde: Üçüncü ünite insan öğrenmesini makine öğrenmesiyle karşılaştırır. Öğrenme yaklaşımları üçtür: davranışçı, sosyal-bilişsel, bilişsel. Bellek ve düşünme ayrı başlık değil: Ne program ne kitap bellek ve düşünmeyi ayrı konu yapar; kitapta yalnız anılırlar. YKS'de sorulmaya devam ettikleri için ayrıca çalışılmalı.

Psikoloji konuları YKS'de çıkar mı?

Evet. Bu sayfadaki ünitelerle eşlenen 4 konu, ÖSYM'nin son beş sınavında AYT'de 3 soru getirdi. Ünitelerin altında her konunun ayrı ağırlığı yazıyor. Ders kitabında olmayan bazı alt başlıklar YKS'de sorulmaya devam ediyor; bunlar "eski programdan farklar" bölümünde.

Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarından (22 Ekim 2026 tarihinde alındı) resmî ifadeleriyle aktarıldı. Özetler, farklar ve konu eşlemeleri Eğitim Koçu'nun MEB ders kitaplarını incelemesine dayanır.