EĞİTİM KOÇU
Merve Gülerce

ESKİ PROGRAM + MAARİF 122026-2027

12. Sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Konuları

12. sınıf İnkılap Tarihi bu yıl eski programla okutuluyor ve sekiz ünitede ilerliyor: 20. yüzyıl başlarında Osmanlı ve dünya, Millî Mücadele, Atatürkçülük ve Türk inkılabı, iki savaş arası dönem, II. Dünya Savaşı, savaş sonrası, 1960 sonrası ve 21. yüzyılın eşiği. Yıllık plan Eylül'de başlıyor, Haziran'da bitiyor. Üç üniteli Maarif programı yayımlandı ama henüz okutulmuyor.

Maarif 12
3
Öğrenme çıktısı
16
Haftalık ders
2 saat
YKS'de (yılda)
TYT ≈2,2 · AYT ≈8,4

2026-2027'de okutulan konular

12. sınıf bu yıl eski programla okuyor. Aşağıdaki sıra, MEB'in 2026-2027 Anadolu lisesi yıllık planından. YKS'ye bu yıl girecek öğrencinin çalışacağı içerik budur.

Maarif modeli 12. sınıf t.c. inkılap tarihi ve atatürkçülük programı

MEB'in yayımladığı Maarif 12. sınıf programı. Maarif modeli her yıl bir üst sınıfa geçiyor; bu program, bugün 11. sınıfta olan öğrenciler 12. sınıfa geçtiğinde okutulacak.

1. Ünite22 ders saati · 5 çıktı

Modern Türk Devletinin Doğuşu

Bu ünitede öğrencilerin Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşuna giden sürecin anlaşılabilmesi açısından Mustafa Kemal Paşa’nın kişilik özellikleri ve bu özelliklerin oluşumuna etki eden unsurlar, Millî Mücadele sürecinde yaşanan olaylar ile Atatürk Dönemi’ndeki iç ve dış siyasi gelişmelerle ilgili gerekli bilgi, beceri ve değerleri kazanmaları amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. İTA.12.1.1Mustafa Kemal Paşa’nın kişilik özelliklerinin oluşmasında etkili olan unsurları çözümleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Mustafa Kemal Paşa’nın kişilik özelliklerini belirler.
    • b) Mustafa Kemal Paşa’nın yetiştiği dönemin koşullarını, aldığı eğitimi ve askerlik deneyimini belirler.
    • c) Mustafa Kemal Paşa’nın kişilik özellikleriyle bu özelliklerin oluşmasında rol oynayan unsurlar arasında ilişki kurar.

  2. İTA.12.1.2Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olaylara ilişkin bakış açısı geliştirebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olayları birinci ve ikinci elden kaynaklardan inceler.
    • b) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olaylarla ilgili birinci ve ikinci elden kaynakları yorumlar.
    • c) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olayları kaynaklara dayanarak çözümler.
    • ç) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olayların meydana geldiği dönemin koşullarını belirler.
    • d) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olayların koşullarıyla günümüzdeki yaşam koşullarını karşılaştırır.
    • e) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olaylarla ilgili olarak dönemin koşulları çerçevesinde çıkarımda bulunur.
    • f) Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olayların koşullarıyla ilgili bakış açısını çıkarımlara dayanarak kendi ifadeleriyle yansıtır.
    • g) Konuyla ilgili mevcut bilgilerini kullanarak Millî Mücadele’nin hazırlık sürecinde yaşanan olaylar hakkında özgün bir ürün hazırlar.

  3. İTA.12.1.3Millî Mücadele Dönemi’ndeki siyasi ve askerî gelişmelerin yeni Türk devletinin kuruluşuna etkilerini değerlendirebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Millî Mücadele Dönemi’ndeki siyasi ve askerî gelişmeleri sonuçları açısından karşılaştırır.
    • b) Millî Mücadele Dönemi’ndeki siyasi ve askerî gelişmelerin yeni Türk devletinin kuruluşuna etkisine dair yargıda bulunur.

  4. İTA.12.1.4Atatürk Dönemi’nde meydana gelen iç siyasi gelişmelerin yeni Türk devletinin kurumsallaşmasındaki rolüne ilişkin özgün ürün üretebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Atatürk Dönemi’nde meydana gelen iç siyasi gelişmeleri inceler.
    • b) Atatürk Dönemi’nde meydana gelen iç siyasi gelişmeler ile yeni Türk devletinin kurumsallaşması arasında ilişki kurar.
    • c) Atatürk Dönemi’nde meydana gelen iç siyasi gelişmelerin yeni Türk devletinin kurumsallaşmasındaki rolüne ilişkin özgün bir içerik oluşturur.

  5. İTA.12.1.5Atatürk Dönemi’nde meydana gelen dış siyasi gelişmeleri yeni devletin öncelikleri açısından karşılaştırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Atatürk Dönemi’nde meydana gelen dış siyasi gelişmeleri inceler.
    • b) Atatürk Dönemi’nde meydana gelen dış siyasi gelişmeleri yeni devletin öncelikleri açısından benzer yönleriyle listeler.
    • c) Atatürk Dönemi’nde meydana gelen dış siyasi gelişmeleri yeni devletin öncelikleri açısından farklı yönleriyle listeler.

Anahtar kavramlar

antant · ateşkes · cemiyet · genelge · himaye · manda · millî egemenlik · pakt

Kaynak: MEB öğretim programı

2. Ünite18 ders saati · 5 çıktı

Türk İnkılabı ve Atatürkçülük

Bu ünitede öğrencilerin, Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde siyasi ve toplumsal alanlar ile hukuk, sağlık, ekonomi, eğitim, bilim, kültür alanlarında yapılan inkılaplar ve Türk modernleşmesinin Atatürk ilkelerinin oluşumuna etkisi hakkında gerekli bilgi, beceri ve değerleri kazanmaları amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. İTA.12.2.1Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde siyasi alanda yapılan inkılapları neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde siyasi alanda yapılan inkılapların nedenlerini inceler.
    • b) Atatürk Dönemi’nde siyasi alanda yapılan inkılapların etkilediği unsurları inceler.
    • c) Siyasi alanda yapılan inkılapların devlet ve topluma etkilerini sorgular.
    • ç) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde siyasi alanda yapılan inkılapların nedenlerini ve sonuçlarını bağlamından kopmadan ifade eder.

  2. İTA.12.2.2Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde toplumsal alan ile hukuk ve sağlıkta yapılan inkılapları günlük yaşama etkisi açısından değerlendirebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde toplumsal alan ile hukuk ve sağlıkta yapılan inkılapları günlük yaşama etkisi açısından karşılaştırır.
    • b) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde toplumsal alan ile hukuk ve sağlıkta yapılan inkılapların günlük yaşama etkisine ilişkin yargıda bulunur.

  3. İTA.12.2.3Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’ndeki devletçi politika anlayışının ekonomi alanında yapılan inkılaplara etkisini sorgulayabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’ndeki devletçi politika anlayışının ekonomi alanında yapılan inkılaplara etkisi hakkında merak ettiği konularıbelirler.
    • b) İlgili konular hakkında sorular sorar.
    • c) Farklı kaynaklar üzerinden konuya ilişkin bilgi toplar.
    • ç) Topladığı bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
    • d) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’ndeki devletçi politika anlayışının ekonomi alanında yapılan inkılaplara etkisi hakkında çıkarım yapar.

  4. İTA.12.2.4Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde eğitim, bilim ve kültür alanlarında yapılan inkılapları değişim ve süreklilik açısından karşılaştırabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde eğitim, bilim ve kültür alanlarında yapılan inkılapları belirler.
    • b) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde eğitim, bilim ve kültür alanlarında yapılan inkılaplara ilişkin benzerlikleri listeler.
    • c) Türk modernleşmesi çerçevesinde Atatürk Dönemi’nde eğitim, bilim ve kültür alanlarında yapılan inkılaplara ilişkin farklılıkları listeler.

  5. İTA.12.2.5Türk modernleşmesinin Atatürk ilkelerinin oluşumuna etkisini yorumlayabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Türk modernleşmesinin Atatürk ilkelerinin oluşumuna etkisini inceler.
    • b) Türk modernleşmesinin Atatürk ilkelerinin oluşumuna etkisini bağlamından kopmadan dönüştürür.
    • c) Türk modernleşmesinin Atatürk ilkelerinin oluşumuna etkisini ifade eder.

Anahtar kavramlar

cumhuriyetçilik · devletçilik · halkçılık · inkılap · inkılapçılık · laiklik · milliyetçilik · modernleşme

Kaynak: MEB öğretim programı

3. Ünite28 ders saati · 6 çıktı

II. Dünya Savaşı’ndan Küreselleşme Sürecine Türkiye

Bu ünitede öğrencilerin II. Dünya Savaşı, savaş sürecinde Türkiye, savaş sonrası dönemde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde meydana gelen gelişmeler ile Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde öne çıkan olaylar hakkında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Ayrıca öğrencilerin Türkiye’de sosyal ve ekonomik alanlar ile bilim, teknoloji, kültür, eğitim, spor alanlarında yaşanan gelişmeler hakkında gerekli bilgi, beceri ve değerleri kazanmaları amaçlanmaktadır.

Öğrenme çıktıları

  1. İTA.12.3.1II. Dünya Savaşı’nın neden ve sonuçlarını özetleyebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) II. Dünya Savaşı’nın neden ve sonuçlarıyla ilgili çözümleme yapar.
    • b) II. Dünya Savaşı’nın neden ve sonuçlarını sınıflandırır.
    • c) II. Dünya Savaşı’nı neden ve sonuçları bakımından yorumlar.

  2. İTA.12.3.2II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı sorunların çözümüne yönelik alternatif fikirler üretebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı tarihsel bir sorunu tanımlar.
    • b) II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı tarihsel soruna ilişkin tarafların bakış açılarını çözümler.
    • c) II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı tarihsel sorunun çözümü için yapılan uygulamaları ve alınan kararları değerlendirir.
    • ç) II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı tarihsel sorunun çözümü için yapılan uygulamaların ve alınan kararların güncel sorunların meydana gelmesine etkilerini belirler.
    • d) II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı tarihsel sorunu çözmeye yönelik alternatif öneriler geliştirir.
    • e) II. Dünya Savaşı sürecinde Türkiye’nin iç ve dış siyasetinde karşılaştığı tarihsel sorunu çözmeye yönelik geliştirdiği alternatif önerilerin olası sonuçlarını yetkililerin yaptıkları uygulamalar ve aldıkları kararların sonuçlarıyla karşılaştırarak değerlendirir.

  3. İTA.12.3.3Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’nin dış politikasındaki değişim ve sürekliliği neden ve sonuçlarıyla yorumlayabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’nin dış politikasındaki değişim ve sürekliliğe neden olan unsurları inceler.
    • b) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’nin dış politikasındaki değişim ve sürekliliğin etkilediği unsurları inceler.
    • c) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren yaşanan gelişmeleri Türkiye’nin dış politikasındaki değişim ve sürekliliğe etkileri açısından sorgular.
    • ç) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’nin dış politikasındaki değişim ve sürekliliğin neden ve sonuçlarını bağlamından kopmadan ifade eder.

  4. İTA.12.3.4Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’de meydana gelen siyasi gelişmelerin demokratikleşme sürecine etkilerini yorumlayabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’de meydana gelen siyasi gelişmelere ilişkin verilen kaynakları inceler.
    • b) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’de meydana gelen siyasi gelişmelere ilişkin kaynaklarda verilen bilgileri bağlamından kopmadan sözlü, yazılı, görsel biçimlere dönüştürür.
    • c) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’de meydana gelen siyasi gelişmeleri demokratikleşme sürecine etkileri açısından kendi ifadeleriyle açıklar.

  5. İTA.12.3.5Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’deki sosyal ve ekonomik gelişmeleri toplumsal etkileri açısından değerlendirebilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’deki sosyal ve ekonomik gelişmeleri toplumsal etkileri bakımından karşılaştırır.
    • b) Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’deki sosyal ve ekonomik gelişmelerle ilgili yaptığı karşılaştırmalara yönelik yargıda bulunur.

  6. İTA.12.3.6Soğuk Savaş Dönemi’nin başlangıcından itibaren Türkiye’de bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor alanlarında yaşanan gelişmelere ilişkin oluşturduğu özgün ürünleri paylaşabilme

    Süreç bileşenleri
    • a) Türkiye’de bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor alanlarında yaşanan gelişmeler hakkındaki araştırmasına dair belirlediği kaynaklardan bilgi toplar.
    • b) Türkiye’de bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor alanlarında yaşanan gelişmelere ilişkin topladığı bilgilerin araştırmasına uygunluğunu belirler.
    • c) Türkiye’de bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor alanlarında yaşanan gelişmelere ilişkin kullanacağı kaynakların sınırlılığını sorgular.
    • ç) Türkiye’de bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor alanlarında yaşanan gelişmelerle ilgili olarak araştırmasına uygun kaynaklardan belirlediği bilgileri yorumlar.
    • d) Türkiye’de bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor alanlarında yaşanan gelişmelere ilişkin kanıta dayalı oluşturduğu araştırmasını paylaşır veya sergiler.

Anahtar kavramlar

askerî darbe · faşizm · karaborsa · komünizm · kutuplaşma · küreselleşme · Mavi Vatan · mihver · muhtıra · müttefik · Nazizm · postmodern darbe

Kaynak: MEB öğretim programı

2026-2027 yıllık plan sırası

MEB'in Anadolu lisesi taslak çerçeve planı, haftada 2 saat. 12. sınıf planı eski programın kazanımlarıyla yazıldı. Okullar planı kendi takvimlerine göre uyarlayabilir.

Eylül3 hafta

  1. 1. hafta14-18 Eylül

    ÜNİTE: 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA

    1.1 Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı’na kadarki eğitim ve askerlik hayatını içinde bulun

  2. 2. hafta21-25 Eylül

    ÜNİTE: 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA

    1.2 20

  3. 3. hafta28 Eylül-2 Ekim

    ÜNİTE: 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA

    1.3 I

Ekim5 hafta

  1. 4. hafta5-9 Ekim

    ÜNİTE: 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA

    1.3 I

  2. 5. hafta12-16 Ekim

    ÜNİTE: 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA

    1.3 I

  3. 6. hafta19-23 Ekim

    ÜNİTE: 20. YÜZYIL BAŞLARINDA OSMANLI DEVLETİ VE DÜNYA

    1.4 I

  4. 7. hafta26-30 Ekim

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.1 Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan sü

  5. 8. hafta2-6 Kasım

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.1 Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan sü

Kasım2 hafta

  1. 9. hafta9-13 Kasım

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.1 Kuvay-ı Millîye hareketinin oluşumundan Büyük Millet Meclisinin açılışına kadar olan sü

  2. 10. hafta23-27 Kasım

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.2 Büyük Millet Meclisinin açılış sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar

Aralık5 hafta

  1. 11. hafta30 Kasım-4 Aralık

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.3 Sevr Antlaşması’nın Millî Mücadele sürecine etkilerini analiz eder

  2. 12. hafta7-11 Aralık

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.4 Doğu ve Güney Cephelerinde verilen mücadelelerin ülkemizin bağımsızlık sürecine katkıl2.7 Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile fa

  3. 13. hafta14-18 Aralık

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.5 Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmele2.7 Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile fa

  4. 14. hafta21-25 Aralık

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.5 Düzenli ordunun kurulmasından Mudanya Ateşkes Antlaşması’na kadar meydana gelen gelişmele2.7 Millî Mücadele sürecine katkıda bulunmuş önemli şahsiyetlerin kişilik özellikleri ile fa

  5. 15. hafta28 Aralık -1Ocak

    ÜNİTE: MİLLÎ MÜCADELE

    2.6 Millî Mücadele sonucunda kazanılan diplomatik başarıları ülkemizin bağımsızlığı açısında

Ocak3 hafta

  1. 16. hafta4-8 Ocak

    ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE TÜRK İNKILABI

    3.1 Çağdaşlaşan Türkiye’nin temeli olan Atatürk ilkelerini kavrar3.2 Siyasi alanda meydana gelen gelişmeleri kavrar

  2. 17. hafta11-15 Ocak

    ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE TÜRK İNKILABI

    3.3 Hukuk alanında meydana gelen gelişmelerin Türk toplumunda meydana getirdiği değişimleri k3.4 Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapları ve gelişmeleri kavrar

  3. 18. hafta18-22 Ocak

    ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE TÜRK İNKILABI

    3.4 Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapları ve gelişmeleri kavrar

Şubat3 hafta

  1. 19. hafta8-12 Şubat

    ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE TÜRK İNKILABI

    3.5 Toplumsal alanda yapılan inkılapları ve meydana gelen gelişmeleri kavrar3.6 Ekonomi alanında meydana gelen gelişmeleri kavrar

  2. 20. hafta15-19 Şubat

    ÜNİTE: ATATÜRKÇÜLÜK VE TÜRK İNKILABI

    3.7 Atatürk Dönemi’nde sağlık alanında yapılan çalışmaları kavrar3.8 Atatürk ilke ve inkılaplarını oluşturan temel esasları Atatürkçü düşünce sistemi açısından analiz eder.

  3. 21. hafta22-26 Şubat

    ÜNİTE: İKİ SAVAŞ ARASINDAKİ DÖNEMDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    4.1 Atatürk Dönemi’nde Türkiye Cumhuriyeti’nin iç politikasındaki önemli gelişmeleri açıklar4.2 Atatürk Dönemi’nde (1923-1938) Türkiye Cumhuriyeti’nin dış politikasındaki başlıca geliş

Mart4 hafta

  1. 22. hafta1-5 Mart

    ÜNİTE: İKİ SAVAŞ ARASINDAKİ DÖNEMDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    4.2 Atatürk Dönemi’nde (1923-1938) Türkiye Cumhuriyeti’nin dış politikasındaki başlıca geliş

  2. 23. hafta15-19 Mart

    ÜNİTE: İKİ SAVAŞ ARASINDAKİ DÖNEMDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    4.3 İki dünya savaşı arasındaki dönemde dünyada meydana gelen siyasi ve ekonomik gelişmeleri kavrar.

  3. 24. hafta22-26 Mart

    ÜNİTE: II. DÜNYA SAVAŞI SÜRECİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    5.1 II. Dünya Savaşı’nın sebepleri, başlaması ve yayılmasıyla ilgili başlıca gelişmeleri kavrar.

  4. 25. hafta29 Mart-2 Nisan

    ÜNİTE: II. DÜNYA SAVAŞI SÜRECİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    5.1 II. Dünya Savaşı’nın sebepleri, başlaması ve yayılmasıyla ilgili başlıca gelişmeleri kavrar.

Nisan4 hafta

  1. 26. hafta5-9 Nisan

    ÜNİTE: II. DÜNYA SAVAŞI SÜRECİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    5.2 II5.3 II. Dünya Savaşı’nın sonuçlarını değerlendirir.

  2. 27. hafta12-16 Nisan

    ÜNİTE: II. DÜNYA SAVAŞI SONRASINDA TÜRKİYE VE DÜNYA

    6.1 1945-1950 yılları arasında Türkiye’de meydana gelen siyasi, sosyal ve ekonomik gelişmeler

  3. 28. hafta19-23 Nisan

    ÜNİTE: II. DÜNYA SAVAŞI SONRASINDA TÜRKİYE VE DÜNYA

    6.2 II

  4. 29. hafta26-30 Nisan

    ÜNİTE: II. DÜNYA SAVAŞI SONRASINDA TÜRKİYE VE DÜNYA

    6.3 1950’ler Türkiye’sinde meydana gelen siyasi, sosyal ve ekonomik gelişmeleri analiz eder

Mayıs4 hafta

  1. 30. hafta3-7 Mayıs

    ÜNİTE: TOPLUMSAL DEVRİM ÇAĞINDA DÜNYA VE TÜRKİYE

    7.1 1960 sonrasında dünya siyasetinde ortaya çıkan gelişmeleri açıklar7.2 1960’lardan itibaren Türk dış politikasını etkileyen önemli gelişmeleri kavrar

  2. 31. hafta10-14 Mayıs

    ÜNİTE: TOPLUMSAL DEVRİM ÇAĞINDA DÜNYA VE TÜRKİYE

    7.2 1960’lardan itibaren Türk dış politikasını etkileyen önemli gelişmeleri kavrar

  3. 32. hafta17-21 Mayıs

    ÜNİTE: TOPLUMSAL DEVRİM ÇAĞINDA DÜNYA VE TÜRKİYE

    7.3 1960’lardan itibaren Türkiye’de meydana gelen siyasi, ekonomik ve sosyo-kültürel gelişm

  4. 33. hafta24-28 Mayıs

    ÜNİTE: TOPLUMSAL DEVRİM ÇAĞINDA DÜNYA VE TÜRKİYE

    7.3 1960’lardan itibaren Türkiye’de meydana gelen siyasi, ekonomik ve sosyo-kültürel gelişm

Haziran3 hafta

  1. 34. hafta31 Mayıs-4 Haziran

    ÜNİTE: 21. YÜZYILIN EŞİĞİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    8.1 1990 sonrasında Türkiye’de meydana gelen ekonomik, siyasi, sosyal ve kültürel gelişmele

  2. 35. hafta7-11 Haziran

    ÜNİTE: 21. YÜZYILIN EŞİĞİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    8.2.1990 sonrasında meydana gelen siyasi gelişmeleri Türkiye’ye etkileri ve dünya siyasi konjonkt

  3. 36. hafta14-18 Haziran

    ÜNİTE: 21. YÜZYILIN EŞİĞİNDE TÜRKİYE VE DÜNYA

    8.2.1990 sonrasında meydana gelen siyasi gelişmeleri Türkiye’ye etkileri ve dünya siyasi konjonkt

  4. 37. hafta21-25 Haziran

    Sosyal Etkinlik

Kaynak: MEB taslak çerçeve planları

Maarif 12. sınıf programı neyi değiştiriyor?

Bu yıl okutulan eski programla yayımlanan Maarif programının karşılaştırması.

  • Sekiz ünite üçe iniyor

    Bu yıl okutulan plan sekiz ünite. Maarif programı üç ünite: Modern Türk Devletinin Doğuşu, Türk İnkılabı ve Atatürkçülük, II. Dünya Savaşı'ndan Küreselleşme Sürecine Türkiye.

  • Atatürk dönemi siyaseti birinci üniteye geçti

    Eski planda iç ve dış siyaset, inkılaplardan sonra “İki Savaş Arasındaki Dönem” ünitesindeydi. Maarif programı bunları Millî Mücadele ile aynı ünitede topluyor; iki savaş arası dünyaya ayrı bir çıktı ayrılmamış.

  • I. Dünya Savaşı ön bilgi sayılıyor

    Eski planın ilk ünitesi 20. yüzyıl başlarını ve I. Dünya Savaşı'nı işliyor. Maarif programı cepheleri ve sonuçlarını önceden bilinen kabul ediyor, Mustafa Kemal'in kişilik özelliklerini çözümlemekle başlıyor.

  • 1945 sonrası konu başlığına göre işleniyor

    Eski planda bu dönem üç kronolojik üniteye bölünmüş. Maarif'te tek ünite: dış politika, demokratikleşme, sosyal ve ekonomik gelişmeler, bilim, teknoloji, kültür, eğitim ve spor ayrı çıktılar.

  • Kazanımlar çözümleme ve yorum istiyor

    Eski planın kazanımları çoğunlukla “kavrar”, “açıklar” gibi fiillerle yazılmış. Maarif çıktıları çözümleme, karşılaştırma, kaynak yorumlama ve alternatif öneri geliştirmeyi istiyor.

Sık sorulan sorular

2026-2027 12. sınıf t.c. inkılap tarihi ve atatürkçülük konuları nelerdir?

12. sınıf İnkılap Tarihi bu yıl eski programla okutuluyor ve sekiz ünitede ilerliyor: 20. yüzyıl başlarında Osmanlı ve dünya, Millî Mücadele, Atatürkçülük ve Türk inkılabı, iki savaş arası dönem, II. Dünya Savaşı, savaş sonrası, 1960 sonrası ve 21. yüzyılın eşiği. Yıllık plan Eylül'de başlıyor, Haziran'da bitiyor. Üç üniteli Maarif programı yayımlandı ama henüz okutulmuyor. Bu yılın yıllık planındaki başlıklar: Ünite: 20. Yüzyıl Başlarında Osmanlı Devleti ve Dünya, Ünite: Millî Mücadele, Ünite: Atatürkçülük ve Türk İnkılabı, Ünite: İki Savaş Arasındaki Dönemde Türkiye ve Dünya, Ünite: II. Dünya Savaşı Sürecinde Türkiye ve Dünya, Ünite: II. Dünya Savaşı Sonrasında Türkiye ve Dünya, Ünite: Toplumsal Devrim Çağında Dünya ve Türkiye ve Ünite: 21. Yüzyılın Eşiğinde Türkiye ve Dünya.

12. sınıfta Maarif modeli var mı?

2026-2027 öğretim yılında 12. sınıf eski programla okuyor; yıllık planlar eski kazanımlarla yazıldı. MEB, Maarif modelinin 12. sınıf T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük programını yayımladı: 3 ünite (Modern Türk Devletinin Doğuşu, Türk İnkılabı ve Atatürkçülük ve II. Dünya Savaşı’ndan Küreselleşme Sürecine Türkiye) ve 16 öğrenme çıktısı. Maarif modeli her yıl bir üst sınıfa geçiyor; bu program, bugün 11. sınıfta olan öğrenciler 12. sınıfa geçtiğinde okutulacak.

Maarif 12. sınıf t.c. inkılap tarihi ve atatürkçülük programı eskisinden nasıl farklı?

Sekiz ünite üçe iniyor: Bu yıl okutulan plan sekiz ünite. Maarif programı üç ünite: Modern Türk Devletinin Doğuşu, Türk İnkılabı ve Atatürkçülük, II. Dünya Savaşı'ndan Küreselleşme Sürecine Türkiye. Atatürk dönemi siyaseti birinci üniteye geçti: Eski planda iç ve dış siyaset, inkılaplardan sonra “İki Savaş Arasındaki Dönem” ünitesindeydi. Maarif programı bunları Millî Mücadele ile aynı ünitede topluyor; iki savaş arası dünyaya ayrı bir çıktı ayrılmamış. I. Dünya Savaşı ön bilgi sayılıyor: Eski planın ilk ünitesi 20. yüzyıl başlarını ve I. Dünya Savaşı'nı işliyor. Maarif programı cepheleri ve sonuçlarını önceden bilinen kabul ediyor, Mustafa Kemal'in kişilik özelliklerini çözümlemekle başlıyor.

12. Sınıf t.c. inkılap tarihi ve atatürkçülük konuları YKS'de çıkar mı?

Evet. Bu sayfadaki ünitelerle eşlenen 9 konu, ÖSYM'nin son beş sınavında TYT'de yılda ortalama 2,2 ve AYT'de 8,4 soru getirdi. Ünitelerin altında her konunun ayrı ağırlığı yazıyor. Ders kitabında olmayan bazı alt başlıklar YKS'de sorulmaya devam ediyor; bunlar "eski programdan farklar" bölümünde.

Öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri MEB Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarından (22 Ekim 2026 tarihinde alındı) resmî ifadeleriyle aktarıldı. Özetler, farklar ve konu eşlemeleri Eğitim Koçu'nun MEB ders kitaplarını incelemesine dayanır.